2014
年第
31
期
摘要：软件技术专业的岗位职业能力分析，是对本专业毕业生所从事工作岗位的职业活动
进行分析，在此基础上分析岗位的典型工作任务及完成工作任务必须具备的职业能力。在结合
调研中企业所提出的具体建议，可以得到软件技术的完成职业岗位工作所需要的知识结构、能
力结构、素质结构。
关键词：软件技术；职业能力；工作任务
中图分类号：
G642
文献标识码：
文章编号：
1009-3044
（
2014
）
31-7364-02
高职教育是与产业、行业发展联系紧密的教育，承担着培养技能型人才的重要责任。高职
教育应培养具有良好的职业道德的高技能人才。目前一方面软件企业缺少能编写程序、数据采
集、测试软件、整理文档、安装调试、系统实施及维护等工作的基层的软件人员；另一方面软
件技术专业的毕业生找不到合适自己的工作。其原因是专业课程设置与教学内容落后于职业岗
位的技能需要，培养出来的学生达不到企业岗位所需要的胜任力，在进行课程设置时应根据技
术发展的实际情况，具备一定的前瞻性，使学生毕业后能适应工作岗位的需要。在教育部等六
部门印发的《现代职业教育体系建设规划（
2014-2020
年）》的通知要求
“
按照科技发展水平和
职业资格标准设计课程结构和内容。通过用人单位直接参与课程设计、评价和国际先进课程的
引进，提高职业教育对技术进步的反应速度
”
。因此为培养符合企业用人标准，满足软件开发
岗位能力需求的高素质软件开发人才，需要和相关企业合作，对软件技术相关的岗位职业能力
进行分析，得到岗位的职业能力要求。
软件技术专业职业岗位群的确定
小结
通过对职业活动和岗位能力进行分析，可以得到企业对该岗位所需要的素质和能力，在后
续的课程体系建设中，可以有针对性的设置课程和选定教学内容。在教学中可以注重培养学生
的职业能力，强调职业技能的训练与对知识的应用能力，加强学生职业综合能力与素质的培
养。对于软件技术专业来说要全面提高学生的软件开发能力，能为企业培养熟悉软件开发规范
与流程的高素质技能型人才。
参考文献：